Du rêve ... ou de la réalité

C’est souvent comme ça que mon fils, qui va bientôt avoir 8 ans m’interpelle quand il veut une explication... « Dis Maman, pourquoi ... », « Dis Maman, raconte-moi... ».
Ce matin, dans la voiture, on parlait du Big Bang ... et des atomes ...

Ces échanges que je peux avoir avec les enfants me mettent toujours de bonne humeur ... ça me fait sortir de mes petits tracas quotidiens. 

Je retrouve mon esprit d’enfant ... l’émerveillement de la découverte ... les yeux qui se mettent à pétiller quand ils commencent à comprendre ... une vision parfois naïve ou parfois étonnement réaliste des choses, mais une vision toujours nouvelle ...
et l’envie d’en savoir toujours plus « Pourquoi ?  ... Pourquoi ? ... Pourquoi ? »

«Oui, mais non ! » me disait un ami 
« 100 questions à la minutes, ça me fatigue ... et de toute façon, je ne sais jamais quoi répondre ! »
et d’ajouter avec frustration « Et quand j’essaie, ma fille ne comprend pas !  Normale, elle est trop petite pour comprendre ! » (La petite a 6 ans)

Mon fils qui jouait un peu plus loin ... et qui comme tous les enfants n’a jamais ses oreilles dans ses poches (... quand ça l’arrange   ), intervient « Parfois Maman est fatiguée et elle a pas envie ... Mais quand elle me raconte, je comprends » et après quelques secondes de réflexion, il complète «  ... presque toujours. »

Il me fait remarquer qu’on ne peut pas tout expliquer aux enfants, que parfois ils ne possèdent pas les bases nécessaires pour comprendre.  Et il me donne des exemples.
Je lui raconte comment j’ai expliqué ces choses à mon fils.

Sa conclusion était « Tu devrais être prof ... ou écrire un livre, car je connais plus de parents comme moi ... que comme toi ! »

Voilà où l’inspiration d’aujourd’hui me mène ...
Ce jour-là, je lui avait répondu en souriant « Un jour peut-être. », mais je me dis que je pourrais raconter, sur ce blog que je viens de créer, certains échanges que j’ai eu avec mon schtroumpf ... ça donnera peut-être des idées à l’un(e) ou à l’autre ... et les commentaires pourront me guider.

Et qui sait ... effectivement qu’un « jour peut-être » ...

Paul Valéry a dit  « Ce qui est simple est faux et ce qui est compliqué est inutile. ».

Au début, quand mon fils était petit j’avais un peu de mal à rester ‘simple’ dans mes explications car je voulais qu’elles soient ‘justes’.
D’un autre coté, je voulais qu’il puisse me suivre ... pas tant pour l’utilité, mais plutôt pour ne pas le décourager à me poser des questions.  Je voulais que ce soit ‘facile’ et ‘amusant’.

J’ai donc opté pour l’explication la plus ‘simpliste’ possible ... en me disant qu’il serait toujours temps de préciser, plus tard.

Par moment, j’ai même été « trop simpliste » ... mais j’ai été ‘rappelée’ à l’ordre par mon bonhomme, que ce soit d’un « Maman tu as oublié quelque chose ! » ... ou plus récemment « Dis Maman, je sais hein ... je suis plus un bébé ! ».

C’est vraiment grâce au dialogue, que j’ai pu avancer ... à l’essais et à l’erreur.
C’est comme ça que j’ai appris que plus j’utilisais son quotidien dans les explications et plus il était intéressé et comprenait facilement.

J’ai aussi appris à ne pas mener la conversation, mais plutôt à le suivre.
Souvent, on dérive d’un sujet sur l’autre.
Au début, je voulais ‘terminer’ mon explication ... mais très vite, je me suis rendue compte que si je ‘force’ ... il ‘déconnecte’.
Et puis, de toute façon, quand on laisse une explication ‘en plan’ ... il fini toujours par y revenir parfois quelques heures plus tard ... parfois quelques semaines ou même quelques mois plus tard.

En plus, son institutrice m’a fait découvrir un bénéfice inattendu de ces ‘ballades explicatives au gré de l’envie de mon bonhomme’.  « Il joue avec les idées » m’a-t-elle dit ... Il fait des liens ou trouve des exemples auxquels elle n’avait pas toujours pensé ... et souvent, ça aide ses copains à comprendre ou à retenir.

Finalement, je voulais dire que j’ai puisé beaucoup d’idées en regardant avec lui les dessins animés « Il était une fois l’homme » ou des émissions comme « C’est pas sorcier ! » ou « Matière Grise ».  Et j’utilise aussi Internet quand je ne me rappelle plus très bien « comment ça marche ».

Voilà, tout à l'heure, je publierai le premier de ces articles ... "Dis Maman ... montre-moi 1, 2, 3, 6, 8"

C’est en maternelle, qu’un soir il est rentré en ‘comptant’ : « un, deux, trois, six, huit ».
Haaaa, ce qu’il a pu répéter cette ritournelle, cette chansonnette ... au moins un milliard de fois ...

De temps en temps, je la reprenais avec lui ... pour y mettre tous les chiffres « un, deux, trois, quatre, ... ».  Et un jours, elle a été complète jusqu’à 10.
Mais quand il voulait parler des chiffres ... il disait toujours « 1, 2, 3, 6, 8 ».

Un soir, il me dit « Dis Maman, montre-moi 1, 2, 3, 6, 8 ».
Gloups ... je ne voyait pas comment faire.  Je le lui ai dit et lui ai demandé un peu de temps pour y réfléchir.

Dans la soirée ... tilt ... j’avais une idée et j’ai fais deux pages avec des ‘dominos’, de 1 à 12.
Le lendemain soir, après l’école, je lui ai donné ces deux pages.  Il les a prises et les a regardées sans rien dire ... avant de m’asséner d’un ton très ‘sérieux’ « Mais Maman, tu as oublié quelque chose !!! »

Hein ???
Je regarde par-dessus son épaule.
Ais-je oublié un chiffre, une boule dans un domino ?
Non, je ne voyais pas.  Un peu dépitée (ben oui, quoi ... ça m’avait pris beaucoup de temps ce ‘bricolage’ informatique ... et j’en étais très fière) mais surtout curieuse, je dis « Ha bon ?  Qu’est-ce que j’ai oublié ? ».
Il me répond « Ben tu as oublié le zéro ... avant ‘1’, il y a ‘zéro’ ! »

J’ai éclaté de rire ... il avait raison, je n’avais pas mis le ‘0’ car je n’imaginais simplement pas qu’il le connaisse.  Quand il comptait, il commençait toujours avec ‘1’.
 « Tu as raison mon chéri, je vais le mettre » dis-je avec un grand sourire.

Aussitôt dit, aussitôt fait ... mais du coup le ‘12’ s’est retrouvé sur une troisième page.  Et le petit, qui attendait à coté de moi que j’ai fini, me demande « Ho oui, Maman, fait plus ... 4 pages au moins. »

C’est comme ça que je lui ai imprimé les quatre pages que voilà : 

Il les a prises, s’est assis par terre pour les étaler devant lui et les as regardées avec attention.
Moi, toujours assise sur ma chaise d’ordinateur ... je le regardais ... fascinée.

Tout d’un coup, il s’est redressé ... ma regardé les yeux pétillants et s’est mis à rire.  Ce même rire de joie et d’excitation qu’il a quand il déballe un cadeau.  Pendant encore quelques secondes son regard allait des feuilles à moi et retour, toujours en riant.
Puis, il s’est exclamé, tout excité « Mais Maman, c’est toujours la même chose !!! »

Cette excitation, je l’ai partagée avec lui ... c’était un moment de bonheur intense, j’avais l’impression de lui avoir offert une étoile ou d’avoir réussit à lui décrocher la lune.

Après, il m’a demandé si on pouvait mettre ces feuilles sur le mur, à coté de son lit.  Elles y sont restées presque 3 ans !

Quelques temps plus tard ... je ne me rappelle pas si c’est 3, 6 ou 9 mois ...
il est arrivé avec une suite : « Dis Maman, pourquoi après ‘9’, c’est ‘un’ ‘zéro’ ? »
Mais cette histoire-là, sera pour la prochaine fois.

PS : Je mets le document Word que j’ai créé à votre disposition, il vous suffit de cliquer sur ce lien.

Ou

"Pas toujours facile de comprendre leurs questions!!!"

Un jour, sur le trajet pour le conduire à l’école, mon fils me demande
 « Dis Maman, pourquoi on pleure ? »

Je lui explique qu’on pleure quand on est triste, qu’on a un gros chagrin ou si on s’est fait mal.
 « Hier, quand tu es tombé, tu avais mal alors tu as pleuré.  Non ? »

Il me répond « Oui, mais pourquoi on pleure ? »

Comprenant que ce n’est pas la réponse qu’il attendait, je réfléchis un peu et je pars dans une autre direction.
 « On pleure car on a des petites glandes, les glandes lacrymale, au coin de l’œil, près du nez.  Ces glandes qui sont des sortes de ‘petits sacs’ produisent une sorte d’eau, c’est les larmes.  Elles en produisent tout le temps pour garder les yeux humides, mais quand on pleure, elles en produisent tellement que l’œil déborde ... Et les larmes coulent le long des joues. »
Et j’ajoute « Tu comprends ? »

Il me répond « Oui, je comprend » puis insiste « Mais pourquoi on pleure ? »

Ce n’était manifestement toujours pas la réponse qu’il attendait.
Je ne savais plus quoi faire ou quoi dire ...
Je réfléchis deux ou trois minutes ... puis j’ai dit « Je comprends pas ce que tu me demande mon chéri, essaye de m’expliquer »

« Mais oui, pourquoi si on se fait mal, on pleure et pas on ri ? »

C’était une très bonne question. 
J’avais le sentiment d’avoir déjà entendu quelque chose qui était lié, mais je n’en étais pas sûr.  Comme quand on a un mot sur la langue mais qu’on arrive pas à le dire.
Mais on arrivait à l’école, j’étais sauvée par le gong, j’allais avoir du temps pour y réfléchir.  Je lui ai donc dit qu’on reprendrai cette conversation après l’école.

Je suis donc partie travailler en mettant cette question dans un coin de ma tête.  Je sais que c’est quand j’arrête d’y penser que les idées ou les mots remontent à la surfaces.  A midi, en allant manger avec une collègue, nous croisons une Maman et son bébé qui pleurait très fort.

C’est en regardant le visage de ce bébé (un peu comme la photo ci-dessus) que je me suis souvenue. Et voilà l’explication que je lui ai donné sur le trajet du retour de l’école.

« Tu sais qu’avant qu’on soit des hommes comme maintenant, nous étions des sortes de singes.  Et même si ça fait plusieurs centaines de milliers d’année ... aujourd’hui encore, on garde des choses de ces singes.  Ce sont des sortes de souvenirs qui sont tout à l’intérieur du cerveau.
Et pleurer, c’est un de ces souvenirs. 

Quand on était des singes et qu’on avait une grosse émotion, c’était souvent de la peur.  
Le corps est très bien fait, quand on a peur, sans même réfléchir on est prêt à se défendre ou aussi à s’enfuir.
Ils faisaient une grimace avec les yeux plissés et la bouche ouverte pour essayer d'avoir l'air méchant et faire peur à l'autre.  C’est aussi pour ça que parfois on ‘crie’ quand on pleure.

Les larmes, je ne me rappelle plus si c’est juste parce qu’on plisse les yeux et que les petits sacs sont pressés et que ça fait sortir les larmes.  Ou si c’est aussi pour que, si on court et qu’on risque d’avoir des poussières dans les yeux, beaucoup de larme ... ça les fait partir »

Et mon fils de m’interrompre « Haaa oui, quand j’ai une poussière dans l’œil, Mamy, elle me dit toujours de pleurer pour la faire partir ».  
Puis après quelques secondes de réflexion, il ajoute « C’est pour ça qu’il y en a qui pleure quand ils sont trop content ... c’est une grosse émotion ! »

Puis, il a changé de sujet ... manifestement, j’avais trouvé la réponse à sa question.

Pas toujours facile de comprendre à quoi l’enfant pense quand il pose une question.

PS : Même si je suis quasi sûre, je ne suis jamais arrivée à trouver une confirmation de cette explication ... donc si un lecteur ou une lectrice y trouve une erreur ... Laissez-moi un commentaire ... Merci